פרסומים ומאמרים
All Publications
2026
Shaer, B. G., Gross, Z., & Efrati, Y. (2026). Young Adults Coping with Sibling Loss: Risk and Protective Factors for Substance Use Disorder. Journal of Child and Adolescent Trauma. https://doi.org/10.1007/s40653-025-00758-2
Luria, E., Rothgangel, M., & Gross, Z. (התקבל/בעיתונות). Reflecting on Virtual Reality in Holocaust education in Israel: a meta-reflection using the Six Thinking Hats. Israel Affairs. https://doi.org/10.1080/13537121.2025.2593358
Amram-Asherov, E., & Gross, Z. (2026). Civic Engagement Among Jewish and Arab Youth in Israel: The Impact of Participating in Youth Councils and Nonformal Education Frameworks. Peace and Conflict. https://doi.org/10.1037/pac0000837
Shamma, F., & Gross, Z. (2026). The effect of distance learning on parent–adolescent relationships in Arab society during and after the COVID-19 pandemic. Sociological Spectrum, 46(2), 75-97. https://doi.org/10.1080/02732173.2025.2604071
2025
Masry-Herzallah, A., Sarhan, H., & Gross, Z. (2025). Leadership Styles and Remote Work Dynamics. Education Sciences, 15(11), המאמר 1490. https://doi.org/10.3390/educsci15111490
Gefen, A., Gross, Z., & Heiman, T. (2025). Co-occurrence of Traditional and Cyberbullying Victimization Among Adolescents: Characteristics, Psychological Difficulties, and Resilience. Violence and Victims, 40(3), 437-454. https://doi.org/10.1891/vv-2021-0234
Gross, Z. (2025). RELIGION AND EDUCATION IN ISRAEL: Ideological Orientations of State Religious Education. ב- The Oxford Handbook of Religion and Education (עמודים 459-481). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198869511.013.29
עמרם אשרוב, ע., & גרוס, ז. (2025). מעורבות אזרחית בקרב בני נוער יהודים וערבים: השפעת ההשתתפות במסגרות בלתי פורמליות ובמועצות הנוער. ב- ר. גינוסר, & ע. גרופר (עורכים), עמנואל: איש הכפר ומחנך בעל חזון (עמודים 89-95). אפשר, עמותה לפיתוח שירותי רווחה וחינוך. https://kitvei-et.efshar.org.il/wp-content/uploads/%D7%A2%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%90%D7%9C-%D7%90%D7%99%D7%A9-%D7%94%D7%9B%D7%A4%D7%A8-%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%A0%D7%9A-%D7%91%D7%A2%D7%9C-%D7%97%D7%96%D7%95%D7%9F.pdf
Luria, E., Rothgangel, M., & Gross, Z. (2025). Unveiling the power of educational media: enhancing immersion and affective engagement in holocaust education through virtual reality. Educational Media International, 62(3), 380-404. https://doi.org/10.1080/09523987.2025.2490914
Rayan, H., Gross, Z., & Efrati, Y. (2025). A network analysis of early life trauma, parent-adolescent communication, parental warmth, and parental monitoring among adolescents with behavioral addictions. Child Abuse and Neglect, 167, המאמר 107588. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2025.107588
Masry-Herzallah, A., Sarhan, H., & Gross, Z. (2025). Transformational Leadership and Technological Competence in Non-formal Education: Implications for Equitable Access and Digital Inclusion. International Journal of Instruction, 18(2), 143-166. https://doi.org/10.29333/iji.2025.1829a
2024
Waghid, Y., & Gross, Z. (2024). Introduction. Comparative and International Education: Diversity of Voices, 58(20), 1-2. https://doi.org/10.1163/9789004688681_001
Halevy, G., & Gross, Z. (2024). Toward an Integrative Theory of Identity Formation; Three Components of the Religious Identity Formation Process. Pastoral Psychology, 73(2), 253-270. https://doi.org/10.1007/s11089-023-01100-z
Waghid, Y., & Gross, Z. (2024). Fostering Values Education and Engaging Academic Freedom Amidst Emerging Issues Related to COVID-19. (First מהדורה) (Comparative and International Education; כרך Volume 58). Koninklijke Brill NV.
Abd Algani, Y. M., & Gross, Z. (2024). Effectiveness of digital versus printed Arabic text on the literacy mathematics tasks of seventh-and eighth-grade students. Research Journal in Advanced Humanities, 5(1), 156-168. https://doi.org/10.58256/9vg8xp70
Gross, Z., & Maor, R. (2024). Is Contact Theory Still Valid in Acute Asymmetrical Violent Conflict? A Case Study of Israeli Jewish and Arab Students in Higher Education. Peace and Conflict, 30(2), 211-215. https://doi.org/10.1037/pac0000440
Asherov, E. A., & Gross, Z. (2024). Community coherence, collective efficacy and civic engagement in student and youth councils: The mediating effect of community resilience. Children and Society, 38(6), 1943-1964. https://doi.org/10.1111/chso.12856
Shalom, M., Luzzatto, E., & Gross, Z. (2024). Remember lest we forget: the link between long-term memory and narrative, empathy and previous knowledge in Israel. Israel Affairs, 30(2), 333-349. https://doi.org/10.1080/13537121.2024.2318174
Abd Algani, Y., & Gross, Z. (2024). A holistic view of practicing mathematics in the Israeli education system. Cambridge Scholars Publishing.
2023
Shtauber, Y., Poria, Y., & Gross, Z. (2023). Attention please - the tour guide is here to speak out: the role of the Israeli tour guide at Holocaust sites in Israel. ב- D. Popscu (עורך), Visitor Experience at Holocaust Memorials and Museums (עמודים 76-87). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003220626-7
ברדא, י., זילברשץ, י., & גרוס, ז. (2023). ילדי זרים בישראל: התנגשות בין גישות אידיאולוגיות בהיעדר מדיניות הגירה סדורה. התנגשות בין גישות אידיאולוגיות בהיעדר מדיניות הגירה סדורה. ב- א. ברק, & ד. גליקסברג (עורכים), ספר יעקב נאמן (עמודים 663-712). נבו, תשפ"ג 2023. https://www.nevo.co.il/books/%d7%9b%d7%aa%d7%91%d7%99%20%d7%a2%d7%aa/%d7%a1%d7%a4%d7%a8%d7%99%20%d7%9e%d7%90%d7%9e%d7%a8%d7%99%d7%9d/%d7%a1%d7%a4%d7%a8%20%d7%99%d7%a2%d7%a7%d7%91%20%d7%a0%d7%90%d7%9e%d7%9f%20(%d7%91%d7%a2%d7%a8%d7%99%d7%9b%d7%aa%20%d7%90%d7%94%d7%a8%d7%9f%20%d7%91%d7%a8%d7%a7%20%d7%95%d7%93%d7%95%d7%93%20%d7%92%d7%9c%d7%99%d7%a7%d7%a1%d7%91%d7%a8%d7%92,%20%d7%9e%d7%9b%d7%95%d7%9f%20%d7%a1%d7%90%d7%a7%d7%a8,%20%d7%a0%d7%91%d7%95,%202023)/yaakov%20neeman%20book-663.pdf
Gross, Z. (2023). Introduction: Changing Perspectives and Themes of the Landscape of Religious Education. ב- Reimagining the Landscape of Religious Education: Challenges and Opportunities (עמודים 1-18). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20133-2_1
עמרם-אשרוב, ע., & גרוס, ז. (2023). למידה מהצלחה ומכישלון בזיקה לאקלים הארגוני הבלתי פורמלי במועצת נוער רשותית. ב- ח. קליבנסקי, א. הישראלי, & א. שפר (עורכים), התבוננות מחודשת בחינוך הבלתי פורמלי (עמודים 91-106). מכון מופ"ת. https://ebooks.psik.io/book?book_id=6444
Gross, Z. (2023). Peace education, pedagogy of contestation and activist pedagogy in higher education in Israel. ב- D. Court, R. Khair Abbas, Z. Kamal, & R. Abu Much (עורכים), Social Justice in Multicultural Settings (עמודים 163-175). Cambridge Scholars.
Gross, Z. (2023). The Holocaust as a Source for Religious Education and Reflection Among Adolescents in Israel. ב- Reimagining the Landscape of Religious Education: Challenges and Opportunities (עמודים 253-269). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20133-2_16
Gross, Z. (עורך) (2023). Reimagining the Landscape of Religious Education: Challenges and Opportunities. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20133-2
Abd Algani, Y. M., & Gross, Z. (2023). Lecturers-based evaluation on the role of technological advancements in teaching. Texto Livre, 16, המאמר e46036. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.46036
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2023). Exploring the Value of Special Religious Education in Multifaith Australia among Christians, Muslims, Hindus, Buddhists, Jews and Baha’i. Religion and Education, 50(1), 95-116. https://doi.org/10.1080/15507394.2023.2185054
Maor, R., & Gross, Z. (2023). The moderating effects of group dominance and religiosity on the relationship between social rejection during school years and attitudes toward minorities in adulthood. Current Psychology, 42(26), 22697-22711. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03356-9
Abd Algani, Y., & Gross, Z. (2023). The perceptions of educational leadership through the lens of social justice in Arab Israeli schools. ב- D. Court, R. Khair Abbas, Z. Kamal, & R. Abu Much (עורכים), Social Justice in Multicultural Settings (עמודים 295-308). Cambridge Scholars.
Gross, Z. (2023). Coping with Tradition and Secular Literacy: Higher Education as a Site of Hope and Anguish – A Case Study. ב- T. Lovat, R. Toomey, N. Clement, & K. Dally (עורכים), Second International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing (עמודים 497-514). (Springer International Handbooks of Education; כרך Part F1708). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-031-24420-9_27
2022
גרוס, ז. (2022). אל עצמי: משא הזיכרון. ב- י. תידור באומל שוורץ, & ש. רפאל (עורכים), חוקרים זוכרים : המחקר כזירת זיכרון : צאצאים לשורדי שואה בחזית המחקר (עמודים 100-115). משכל הוצאה לאור מייסודן של ידיעות אחרונות וספרי חמד. https://ebooks.psik.io/pdfViewer/3746
Gallagher, T., Aloni, N., Yitzhaki, D., & Gross, Z. (2022). Concluding Notes: Towards an Activist Pedagogy: Towards an Activist Pedagogy. ב- D. Yitzhaki, T. Gallagher, N. Aloni, & Z. Gross (עורכים), Activist Pedagogy and Shared Education in Divided Societies (עמודים 335-337). (Moral Development and Citizenship Education; כרך 17). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004512740_022
Gross, Z. (2022). Contestation as an innovative construct for conflict management and activist pedagogy. ב- D. Yitzhaki, T. Gallagher, N. Aloni, & Z. Gross (עורכים), Activist Pedagogy and Shared Education in Divided Societies (עמודים 171-186). (Moral Development and Citizenship Education; כרך 17). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004512740_012
Aloni, N., Gallagher, T., Gross, Z., & Yitzhaki, D. (עורכים) (2022). Activist pedagogy and shared education in divided societies: international perspectives and next practices. (Moral development and citizenship education; כרך volume 17). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004512740
גרוס, ז., & גולדרט, מ. (2022). השפעת החינוך הבלתי פורמלי על משתתפיו. ב- E. Shaish, & Y. Dror (עורכים), החינוך הבלתי פורמלי כפדגוגיה מוכללת: חברתית וערכית (עמודים 489-560). אוניברסיטת תל אביב.
Halevy, G., & Gross, Z. (2022). Ethnic Identity Formation Among Students in Post-High-School Religious Gap-Year Programs in Israel. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 9(2), 81-95. https://doi.org/10.29333/ejecs/936
Yitzhaki, D., Gallagher, T., Aloni, N., & Gross, Z. (2022). Introduction. ב- Moral Development and Citizenship Education (עמודים 1-11). (Moral Development and Citizenship Education; כרך 17). Brill Academic Publishers. https://doi.org/10.1163/9789004512740_001
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2022). The Intersection of Hebrew, Judaism and Jewish Spirituality. ב- R. Moloney, & S. Mansour (עורכים), Language and Spirit: Exploring Languages, Religions and Spirituality in Australia Today (עמודים 327-349). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93064-6_14
Shalom, M., & Gross, Z. (2022). The Link Between Memory, Narrative and Empathy in Teaching Difficult Knowledge in Holocaust Education. Frontiers in Education, 7, המאמר 866457. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.866457
2021
Gross, Z. (2021). The Construction of Spiritual Identity among Israeli Students. ב- R. Wills, M. de Souza, J. Mata-McMahon, M. Abu Bakar, & C. Roux (עורכים), The Bloomsbury Handbook of Culture and Identity from Early Childhood to Early Adulthood: Perceptions and Implications (עמודים 301-312). Bloomsbury Publishing Plc.. https://doi.org/10.5040/9781350157187
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2021). Special Religious Education in Australia and its Value to Contemporary Society. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-67969-9
Gross, Z. (2021). “I Didn’t Choose to be a Second Generation”. ב- J. Tydor Baumel-Schwartz, & S. Refael (עורכים), Researchers Remember: Research as an Arena of Memory Among Descendants of Holocaust Survivors, a Collected Volume of Academic Autobiographies (עמודים 161-172). Peter Lang AG. https://doi.org/10.3726/b18427
Saada, N., & Gross, Z. (2021). “Why don’t you become Jewish”: identity politics in the encounter between Arab teachers and Jewish students in Israel. Research Papers in Education, 36(4), 423-438. https://doi.org/10.1080/02671522.2019.1678063
Gross, Z. (2021). “I Didn’t Choose to be a Second Generation”. ב- Researchers Remember: Research as an Arena of Memory Among Descendants of Holocaust Survivors, a Collected Volume of Academic Autobiographies (עמודים 161-172). Peter Lang AG.
2020
Rauchberger, N., Kaniel, S., & Gross, Z. (2020). A model for judging complex events in an intercultural situation. Israel Affairs, 26(2), 257-272. https://doi.org/10.1080/13537121.2020.1720118
Maor, R., & Gross, Z. (2020). Resilience as a Potential Factor in Explaining the Attitudes of Adults Who Were Socially Rejected during their School Years towards Minority Groups and Foreigners. Journal of Aggression, Maltreatment and Trauma, 29(9), 1092-1112. https://doi.org/10.1080/10926771.2019.1710639
Gross, Z. (2020). Holocaust memory and cultural trauma: Israeli adolescents’ poetry and heritage journeys to Poland. Discourse, 41(1), 57-69. https://doi.org/10.1080/01596306.2018.1458022
Gross, Z. (עורך) (2020). Migrants and comparative education: call to re/engagement. (World council of comparative education societies; כרך volume 17). Brill Sense.
Gross, Z. (2020). REMEMBER: "Holocaust Education" als Herausforderung und Meilenstein für den Religionsunterricht. ב- M. Rothgangel, & T. Schlag (עורכים), Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht; empirische Einblicke und didaktische Impulse: empirische Einblicke und didaktische Impulse (עמודים 11-18). (Religionspädagogik innovativ; מס' 35). W. Kohlhammer.
Gross, Z. (2020). Facilitating coexistence between Palestinian Arab and Jewish students at a university in Israel: a case study. ב- A. Mana, & A. Srour (עורכים), Israeli and Palestinian Collective Narratives in Conflict (עמודים 268-287). Cambridge Scholars Publishing.
Gross, Z., & Alemu, A. (2020). Dealing with Ethnic Identity: Female Jewish-Ethiopian Migrants in Elite Religious Israeli Schools. ב- Z. Gross (עורך), Migrants and Comparative Education: Call to Re/Engagement (עמודים 145-165). (Comparative and International Education: Diversity of Voices; כרך 50, מס' 17). Brill Academic Publishers. https://doi.org/10.1163/9789004417014_009
Gross, Z. (2020). The communitarian attitudes of religious Zionist female adolescents to democracy in Israel. Education, Citizenship and Social Justice, 15(1), 75-90. https://doi.org/10.1177/1746197919868885
Gross, Z. (2020). Migrants and Comparative Education – Scope and Major Debates: International Perspectives. ב- Z. Gross (עורך), Migrants and Comparative Education: Call to Re/Engagement (עמודים 3-17). (Comparative and International Education: Diversity of Voices; כרך 50, מס' 17). Brill Academic Publishers. https://doi.org/10.1163/9789004417014_001
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2020). The Impact of Context on Attitudes Toward Heritage Languages: A Case Study of Jewish Schools in the Asia-Pacific Region. Journal of Jewish Education, 86(3), 241-270. https://doi.org/10.1080/15244113.2020.1764883
Gross, Z. (2020). Series Introduction. Comparative and International Education: Diversity of Voices, 50(17), IX-XIII.
2019
Halevy, G., & Gross, Z. (2019). Classic and novel exploration styles in religious identity formation: Modern-Orthodox Israelis in mechina gap-year programs. Psychology of Religion and Spirituality, 11(2), 157-167. https://doi.org/10.1037/rel0000190
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2019). Applying Montessori Principles in China: The Impact of Being a Situational Minority in a Particularistic Jewish Heritage School. Journal of Jewish Education, 85(1), 27-52. https://doi.org/10.1080/15244113.2019.1559433
Shaked, H., Gross, Z., & Glanz, J. (2019). Between Venus and Mars: Sources of gender differences in instructional leadership. Educational Management Administration and Leadership, 47(2), 291-309. https://doi.org/10.1177/1741143217728086
Gross, Z., & Maor, R. (2019). Israeli Students’ Understandings of and Attitudes to Human Rights and Literacies. ב- C. Roux , & A. Becker (עורכים), Human rights literacies: : Future directions (עמודים 211-234). (Interdisciplinary Studies in Human Rights; כרך 2). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99567-0_9
Saada, N., & Gross, Z. (2019). The experiences of Arab teachers in Jewish schools in Israel. Teaching and Teacher Education, 79, 198-207. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.11.012
גרוס, ז. (2019). החינוך הממלכתי-דתי: מאפייניו, מטרותיו, ייחודו ותרומתו לחברה הישראלית הרחבה. ב- י. שלג (עורך), ממשגיח הכשרות לנהג הקטר?: הציונות הדתית והחברה הישראלית (עמודים 291-330). המכון הישראלי לדמוקרטיה. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=107186196#1.0.6.default
2018
Gross, Z. (2018). Teaching Human Rights and Judaism: Are They Compatible? ב- J. Astley, L. J. Francis, & D. W. Lankshear (עורכים), Values, Human Rights and Religious Education: : Contested Grounds. (עמודים 311-324). (Religion, Education and Values). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b14257/30
Gross, Z. (2018). The Contribution of Public Religious Education to Promoting Peace: Perspectives From Israel. ב- M. L. Pirner, J. Lahnemann, W. Haussmann, & S. Schwarz (עורכים), Public Theology, Religious Diversity, and Interreligious Learning: Contributing to the Common Good Through Religious Education (עמודים 171-185). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9780429506390-15
Shaked, H., Glanz, J., & Gross, Z. (2018). Gender differences in instructional leadership: how male and female principals perform their instructional leadership role. School Leadership and Management, 38(4), 417-434. https://doi.org/10.1080/13632434.2018.1427569
Gross, Z. (2018). The Process of the Universalization of Holocaust Education: Problems and Challenges. Contemporary Jewry, 38(1), 5-20. https://doi.org/10.1007/s12397-017-9237-2
Rauchberger, N., Kaniel, S., & Gross, Z. (2018). Differences between Religious and Secular Women Students in Judging Processes. Journal of Empirical Theology, 31(1), 93-111. https://doi.org/10.1163/15709256-12341370
Gross, Z., & Maor, R. (2018). Social rejection during school years and the development of negative attitudes toward minority groups in adulthood. Children and Youth Services Review, 89, 319-328. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.04.047
2017
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2017). Experiential learning and values education at a school youth camp: Maintaining Jewish culture and heritage. International Review of Education, 63(1), 29-49. https://doi.org/10.1007/s11159-016-9609-y
Gross, Z. (2017). Studying how to build peace and deal with stereotypes and discrimination in a period of terror and despair: A case study from Israel. Research in Comparative and International Education, 12(1), 64-75. https://doi.org/10.1177/1745499917696403
Gross, Z. (2017). Revisiting peace education: Bridging theory and practice – International and comparative perspectives – Introduction. Research in Comparative and International Education, 12(1), 3-8. https://doi.org/10.1177/1745499917698290
Gross, Z. (2017). Research in Israel. ב- M. Eckmann, D. Stevick, & J. Ambrosewicz-Jacobs (עורכים), Research in Teaching and Learning about the Holocaust: A Dialogue Beyond Borders (עמודים 169-186). (International Holocaust Remembrance Alliance; כרך 3). Metropol Verlag. http://holocaustremembrance.com/sites/default/files/research_in_teaching_and_learning_about_the_holocaust_web.pdf
Gross, Z. (2017). Elie Wiesels Beitrag zur "Erziehung nach Auschwitz": pädagogische und theologische Aspekte. Zeitschrift für christlich-jüdische Begegnung im Kontekst , 1-2, 51-63. https://doi.org/10.25786/cjbk.v0i01-02.637
Gross, Z. (2017). How can we overcome the dichotomy that western culture has created between the concepts of independence and dependence? ב- M. A. Peters, & C. Mika (עורכים), The Dilemma of Western Philosophy (עמודים 36-41). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781315113333
Rauchberger, N., Kaniel, S., & Gross, Z. (2017). The connection between the complexity of perception of an event and judging decisions in a complex situation. Curriculum and Teaching, 32(2), 43-60. https://doi.org/10.7459/ct/32.2.04
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2017). Experiential learning in informal educational settings. International Review of Education, 63(1), 1-8. https://doi.org/10.1007/s11159-017-9625-6
Saada, N., & Gross, Z. (2017). Islamic education and the challenge of democratic citizenship: a critical perspective. Discourse, 38(6), 807-822. https://doi.org/10.1080/01596306.2016.1191011
2016
Davidovitch, N., Gross, Z., Ribakov, Y., & Slobodianiuk, A. (עורכים) (2016). Quality, mobility and globalization in the higher education system: A comparative look at the challenges of academic teaching. Nova Science Publishers, Inc.
Gross, Z. (2016). Holocaust Education From A Global Point Of View: An International Perspective. ב- Materials of conferences 2015–2016 (עמודים 18-35). society shamir. http://shamir.lv/newshamir/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9-2015-2016/?lang=en
Dervin, F., & Gross, Z. (2016). Introduction: Towards the simultaneity of intercultural competence. ב- F. Dervin, & Z. Gross (עורכים), Intercultural Competence in Education: Alternative Approaches for Different Times (עמודים 1-10). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-137-58733-6_1
Gross, Z. (2016). שירה שנכתבה על-ידי בני נוער במהלך המסע לפולין או בעקבותיו. פסיפס, 100, 26-32.
Dervin, F., & Gross, Z. (עורכים) (2016). Intercultural competence in education: Alternative approaches for different times. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-137-58733-6
Gross, Z. (2016). The role of the university during a period of stress and political upheaval. ב- A. Slobodianiuk, N. Davidovitch, Y. Ribakov, & Z. Gross (עורכים), Quality, Mobility and Globalization in the Higher Education System: A Comparative Look at the Challenges of Academic Teaching (עמודים 261-270). Nova Science Publishers, Inc.. http://public.ebookcentral.proquest.com/choice/publicfullrecord.aspx?p=4591571
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2016). Creating a safe place: SRE teaching as an act of security and identity formation in government schools in Australia. British Journal of Religious Education, 38(1), 30-46. https://doi.org/10.1080/01416200.2015.1025699
Gross, Z. (2016). Between amount and significance: The ‘Capitalist’ aspect of leisure. Educational Practice and Theory, 38(1), 71-87. https://doi.org/10.7459/ept/38.1.06
Gross, Z. (2016). Educating for Human Rights from the Jewish Perspective: Principles and Methods. ב- M. L. Pirner, J. Lähnemann, & H. Bielefeldt (עורכים), Human Rights and Religion in Educational Contexts (עמודים 219-229). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-39351-3_18
2015
Gross, Z., & Goldratt, M. (2015). החינוך הבלתי פורמלי בגרמניה, הולנד ובמחוז אונטריו בקנדה. Israel Academy of Sciences and Humanities. http://yozma.mpage.co.il/SystemFiles/23040.pdf
Gross, Z. (2015). OVERVIEW TWO: The Place of Contestation in the Discourse of Conflict Education. ב- Z. Gross, & L. Davies (עורכים), Comparative and International Education: Diversity of Voices (עמודים 13-25). (Comparative and International Education: Diversity of Voices; כרך 1 (Buenos Aires)). Brill Academic Publishers.
Gross, Z. (2015). COPING WITH COMPLEX IDENTITIES IN THE MIDST OF WAR: Palestinian Arab and Jewish Israelis University Students in a Conflict Resolution Course. ב- Z. Gross, & L. Davies (עורכים), Comparative and International Education: Diversity of Voices (עמודים 155-169). (Comparative and International Education: Diversity of Voices; כרך 1 (Buenos Aires)). Brill Academic Publishers.
Stevick, E. D., & Gross, Z. (2015). Holocaust education in the 21st century: Curriculum, policy and practice. ב- As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice (עמודים 3-15). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15419-0_1
Gross, Z. (2015). Teaching the Holocaust within the domain of religious education. ב- S. Parker, R. Freathy, & L. J. Francis (עורכים), History, Remembrance and Religious Education (עמודים 79-102). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-0353-0681-1
Gross, Z., & Stevick, E. D. (2015). Epistemological aspects of holocaust education: Between ideologies and interpretations. ב- As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice (עמודים 489-503). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15419-0_28
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2015). The Place of Hebrew and Israeli Education in Australian Jewish Schools. ב- S. Burla , & D. Lawrence (עורכים), Australia and Israel: A Diasporic, Cultural and Political Relationship (עמודים 70-89). Sussex Academic Press. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1066002&authtype=sso&custid=s5903540&site=ehost-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_70
Gross, Z., & Stevick, E. D. (2015). As the witnesses fall silent: 21st century holocaust education in curriculum, policy and practice. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15419-0
Gross, Z., & Stevick, D. (עורכים) (2015). As the witnesses fall silent: 21st century Holocaust education in curriculum, policy and practice. Springer.
Gross, Z. (2015). How Can We Overcome the Dichotomy that Western Culture has Created Between the Concepts of Independence and Dependence? Educational Philosophy and Theory, 47(11), 1160-1165. https://doi.org/10.1080/00131857.2014.991500
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2015). Parochial or Transnational Endeavor? The Attitude to Israel of Adolescents in Australian Jewish Day Schools. Contemporary Jewry, 35(3), 237-261. https://doi.org/10.1007/s12397-015-9152-3
Gross, Z. (2015). Coping with complex identities in the midst of war: Palestinian arab and jewish israelis university students in a conflict resolution course. ב- The Contested Role of Education in Conflict and Fragility (עמודים 155-169). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-010-9_8
Gross, Z. (2015). Overview two: The place of contestation in the discourse of conflict education. ב- The Contested Role of Education in Conflict and Fragility (עמודים 13-25). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-010-9
Davies, L., & Gross, Z. (עורכים) (2015). The Contested role of education in conflict and fragility. (World Council of Comparative Education Societies; כרך Third series, v. 1.). Sense Publishers.
Gross, Z., & Davies, L. (עורכים) (2015). The contested role of education in conflict and fragility. Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-010-9
Gross, Z. (2015). Between involuntary and voluntary memories: A case study of holocaust education in Israel. ב- As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice (עמודים 111-135). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15419-0_8
2014
Gross, Z. (2014). Teaching the Holocaust wWthin the Domain of Religious Education. ב- S. G. Parker, R. Freathy, & L. J. Francis (עורכים), History, Remembrance and Religious Education (עמודים 271-299). ( Religion, Education and Values; כרך 7). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-0353-0681-1
Gross, Z. (2014). State religious education in israel. Academic Studies Press.
Gross, Z. (2014). Civic education in Israel: Between national-ethnocentricity and universalism. ב- Citizenship Education Around the World: Local Contexts and Global Possibilities (עמודים 150-164). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781315863610
Stevick, D., & Gross, Z. (2014). Research in Holocaust Education: Emerging Themes and Directions. ב- K. Fracapane, & M. Has (עורכים), Holocaust Education in a Global Context (עמודים 59-76). UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000225973.locale=en
Gross, Z. (2014). Faith-based ideological school system in Israel: Between particularism and modernity. ב- International Handbook of Learning, Teaching and Leading in Faith-Based Schools (עמודים 305-317). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-017-8972-1_17
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2014). Intergenerational challenges in Australian jewish school education. Religious Education, 109(2), 143-161. https://doi.org/10.1080/00344087.2014.887924
Gross, Z., & Gamal, E. (2014). How Muslim Arab-Israeli Teachers Conceptualize the Israeli-Arab Conflict in Class. Studies in Philosophy and Education, 33(3), 267-281. https://doi.org/10.1007/s11217-013-9392-1
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2014). Combatting antisemitism in the school playground: an Australian case study. Patterns of Prejudice, 48(3), 309-330. https://doi.org/10.1080/0031322x.2014.918703
Gross, Z., & Rutland, S. D. (2014). The chicken and the egg: Connections between hebrew language teaching, curriculum and identity in Jewish day schools in Australia. Curriculum and Teaching, 29(1), 53-70. https://doi.org/10.7459/ct/29.1.05
2013
Gross, Z. (2013). Teaching about the Holocaust: Major Educational Predicaments, Proposals for Reform, and Change—An International Perspective. International Journal of Educational Reform, 22(2), 137-151. https://doi.org/10.1177/105678791302200202
גרוס, ז. (2013). הכלים הקונספטואליים העומדים לרשותו של חוקר החינוך הדתי. דור לדור: קבצים לחקר תולדות החינוך היהודי בישראל ובתפוצות, 44, 17-35. https://bookreader.nli.org.il/NliBookViewer/?ie_pid=IE37272587&ie_dvs=1495178687120~455&hideSearch=yes&pageProgression=lr&rep_pid=REP37272811&is_mobile=false&is_rtl=true&dps_dvs=1495178687120~455&dps_pid=IE37272587#page/n18/mode/2up
Gross, Z. (2013). The attitudes of Israeli Arab and Jewish high school students towards extrinsic and intrinsic values. Journal of Moral Education, 42(1), 88-101. https://doi.org/10.1080/03057240.2012.685803
Gross, Z. (2013). Religious-Zionist attitudes towards the peace process. International Journal of Public Theology, 7(2), 174-196. https://doi.org/10.1163/15697320-12341280
Gross, Z. (2013). Educating for harmony in conflict settings: A case study. ב- The Routledge International Handbook of Education, Religion and Values (עמודים 326-336). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9780203387870
Gross, Z. (2013). Introduction: Challenging patriarchy: New advances in researching religious feminism and religious education. ב- Gender, Religion and Education in a Chaotic Postmodern World (עמודים 1-17). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5270-2_1
Gross, Z. (2013). The role of silencing among religious Girlsin Jewish, Christian-Arab, Muslim, and bedouin schools in Israel. ב- Gender, Religion and Education in a Chaotic Postmodern World (עמודים 93-107). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5270-2_7
גרוס, ז., & דרור, י. (עורכים) (2013). חינוך דתי בישראל ובתפוצות. (דור לדור; כרך מד). אוניברסיטת תל-אביב.
Gross, Z. (2013). התפקיד ההיסטורי-חינוכי של חוקר החינוך הדתי: כתביו של פרופ' מרדכי (מוטי) בר-לב. דור לדור: קבצים לחקר תולדות החינוך היהודי בישראל ובתפוצות, 44, 62-80. https://bookreader.nli.org.il/NliBookViewer/?ie_pid=IE37272587&ie_dvs=1495178687120~455&hideSearch=yes&pageProgression=lr&rep_pid=REP37272811&is_mobile=false&is_rtl=true&dps_dvs=1495178687120~455&dps_pid=IE37272587#page/n64/mode/2up
Davies, L., Diab, A.-K., & Gross, Z. (עורך) (2013). Gender, religion and education in a chaotic postmodern world. Springer.
Gross, Z., Diab, R. G., & Davies, L. (2013). Gender, religion and education in a chaotic postmodern world. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5270-2
Gross, Z. (2013). The religious educational legacy of Mordechai (Motti) Bar-Lev: Scholar and visionary. British Journal of Religious Education, 35(2), 140-154. https://doi.org/10.1080/01416200.2012.704867
2012
Gross, Z. (2012). קול "כתום" וידיים "כחול לבן" - לאומיות ציונית-דתית קרועה בעידן של אי-ודאות. ב- י. ארנון, י. פרידלנדר, & ד. שוורץ (עורכים), סוגיות בחקר הציונות הדתית: התפתחויות ותמורות לדורותיהן (עמודים 91-118). הוצאת אוניברסיטת בר אילן. https://kotar-cet-ac-il.eu1.proxy.openathens.net/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=101724437#6.5212.6.default
Gross, Z. (2012). Multiple religious and secular definitions of secular adolescents in Israel. Journal of Empirical Theology, 25(1), 1-21. https://doi.org/10.1163/157092512x635725
גרוס, ז. (2012). מהות החינוך - יצירת זיקה בין האדם לאלוהיו. ב- חינוך - מהות ורוח (קובץ) (עמודים 133-140). הוצאת הספרים של מכון מופ"ת. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=104608210#1.0.6.default
Gross, Z. (2012). What makes Jewish schools pluralistic? A case study in Jewish day schools in Brussels, Paris and Geneva. ב- נ. חמו, & י. דרור (עורכים), שבילים בחינוך יהודי פלורליסטי: דרכי נעמ(ה) (עמודים 115-140). אוניברסיטת תל-אביב ומכון מופ"ת. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=99730345#358.7662.6.default
Gross, Z. (2012). The Teacher as a Common Enemy: Creating Cohesion in a Conflict Resolution Course-A Case Study. Educational Practice & Theory, 34(1), 81-95. https://doi.org/10.7459/ept/34.1.06
אחיטוב, י., ארנון, י., באומל, י. ת., בורגנסקי, א. ח., גוטל, נ. מ., גניזי, ח., גרוס, ז., דומברובסקי, מ., דרור, י., הלינגר, מ., וקסמן, ח. א., נאמן, נ., פרידלנדר, י., צור, י., קמפינסקי, א., קניאל, א., רצבי, ש., שוורץ, ד., שורני, א., & שנקולבסקי-קרול, ס. (2012). סוגיות בחקר הציונות הדתית: התפתחויות ותמורות לדורותיהן. אוניברסיטת בר אילן.
גרוס, ז. (2012). קול "כתום" וידיים "כחול לבן" - לאומיות ציונית-דתית קרועה בעידן של אי-ודאות. ב- סוגיות בחקר הציונות הדתית: התפתחויות ותמורות לדורותיהן (קובץ בעריכת ישי ארנון, יהודה פרידלנדר ודב שוורץ) (עמודים 91-118). הוצאת אוניברסיטת בר אילן. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=101724437
Gross, Z. (2012). Globalisation and Holocaust Education. Education and Society, 30(3), 79-93. https://doi.org/10.7459/es/30.3.06
Gross, Z. (2012). Muslim women in higher education: Reflections on literacy and modernization in Israel. ב- Women in Islam: Reflections on Historical and Contemporary Research (כרך 9789400742192, עמודים 149-164). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4219-2_11
Gross, Z. (2012). The consolidation of civic identity in a particularistic religious setting. ב- Citizenship, Education and Social Conflict: Israeli Political Education in Global Perspective (עמודים 172-186). Taylor and Francis.
Gross, Z. (2012). What makes Jewish Schools pluralistic ? a case Study in Jewish Day Schools in Brussels , Paris and Geneva. ב- י. דרור, & נ. חמו (עורכים), שבילים בחינוך יהודי פלורליסטי: דרכי נעמ[ה] (עמודים א115-א140). מכון מופ"ת. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=99730345#1.0.6.default
גרוס, ז. (2012). מהות החינוך: יצירת זיקה בין האדם לאלוהיו. ב- חינוך - מהות ורוח (עמודים 133-140)
Gross, Z. (2012). Holocaust Education and Anti-Semitism in Western Countries. ב- N. Davidovitch, & D. Soen (עורכים), The Holocaust Ethos in the 21st Century (עמודים 442-460). Austria Publishing House.
Gross, Z. (2012). The consolidation of civic identity in a particularistic religious setting. ב- Citizenship, Education, and Social Conflict: Israeli Political Education in Global Perspective (עמודים 187-201). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9780203843079
2011
Gross, Z. (2011). A Typology for the Development of Holocaust Education Scholarship: Coping with a National Trauma. Curriculum and Teaching, 26(1), 73-86. https://doi.org/10.7459/ct/26.1.05
Gross, Z. (2011). The consolidation of civic identity in a particularistic religious setting. ב- H. A. Alexander, H. Pinson, & Y. Yonah (עורכים), Citizenship, Education and Social Conflict: Israeli Political Education in Global Perspective (עמודים 172-186). Routledge.
Gross, Z. (2011). Religious Education: Definitions, Dilemmas, Challenges, and Future Horizons. International Journal of Educational Reform, 20(3), 256-276. https://doi.org/10.1177/105678791102000304
Gross, Z. (2011). החינוך הממלכתי-דתי בין השתלבות להתבדלות. ב- ל. רוזנברג-פרידמן, י. ביטי, & י. ש. רקאנטי (עורכים), זהו(ת) החמ"ד : : מאה שנים לחינוך הציוני-הדתי (עמודים 33-48). Yad Ben-Zvi Press.
Gross, Z. (2011). Israel: State Religious Education in Israel. ב- H. Miller, L. Grant, & A. Pomson (עורכים), International Handbook of Jewish Education (כרך 2, עמודים 1219-1233). (International Handbooks of Religion and Education; כרך 5). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-0354-4_67
גרוס, ז. (2011). זכור: הוראת השואה בכל העולם - מבט בינלאומי. ב- זכרון השואה (עמודים 279-291)
2010
Gross, Z. (2010). The chicken grows as the egg decays: war and spirituality as contradictory and complementary forces. International Journal of Children's Spirituality, 15(3), 199-208.
Gross, Z. (2010). Facilitating a moral journey in a university setting for managing an age-old conflict in the Abrahamic Holy Land. ב- T. Lovat, R. Toomey, & N. Clement (עורכים), International research handbook on values education and student wellbeing (עמודים 947-957). Springer Netherlands.
Gross, Z. (2010). Promoting Interfaith Education Through ICT–A Case Study. ב- K. Engebretson, M. de Souza, G. Durka, & L. Gearon (עורכים), International Handbook of Inter-religious Education (עמודים 377-388). (International Handbooks of Religion and Education; כרך 4). Springer Netherlands.
Gross, Z. (2010). JOSEPH WHO HONORS THE SABBATH: THE CONSTRUCTION OF A SPIRITUAL GAZE, A CASE STUDY. Journal of Religious Education, 58(3), 60-74.
גרוס, ז. (2010). הסכר האחרון בפני התבוללות. פנים; כתב עת לתרבות, חברה וחינוך, 50, 15-31.
Gross, Z. (2010). Promoting interfaith education through ICT - A case study. ב- K. Engebreston, M. de Souza, G. Durka, & L. Gearon (עורכים), International handbook of inter-religious education (עמודים 377-388). Dordrecht: Springer.
Gross, Z. (2010). The chicken grows as the egg decays: War and spirituality as contradictory and complementary forces. International Journal of Children's Spirituality, 15(3), 199-208. https://doi.org/10.1080/1364436X.2010.524434
Gross, Z. (2010). Facilitating a moral journey in a university setting for managing an age-old conflict in the Abrahamic Holy Land. ב- T. Lovat, R. Toomey, & N. Clement (עורכים), International research handbook on values education and student wellbeing (עמודים 947-957). Dordrecht: Springer.
Gross, Z. (2010). The Perpetuation of Traditionalism in a Parochial School System for Minority Groups: A Case Study in the European Francophone Arena. Education and society, 28(1), 77-92.
Gross, Z. (2010). International Journal of Children's Spirituality - Volume (15) 2010: The spirituality of children at war. International Journal of Children's Spirituality, 15(1), 91-92. https://doi.org/10.1080/13644360903565730
Gross, Z. (2010). Holocaust education in Jewish schools in Israel: Goals, dilemmas, challenges. Prospects, 40(1), 93-113. https://doi.org/10.1007/s11125-010-9142-x
Stevick, E. D., & Gross, Z. (2010). Epistemology and Holocaust education: History, memory and the politics of knowledge. Prospects, 40(2), 189-200. https://doi.org/10.1007/s11125-010-9156-4
Gross, Z., & Stevick, D. (2010). Policies and practices of holocaust education : international perspectives. (Prospects : quarterly review of comparative education; כרך vol. 153, no. 1, vol. 154, no. 2.). International Bureau of Education.
Stevick, E., & Gross, Z. (2010). Introduction. Prospects, 40(2), 189-200.
Gross, Z., & Stevick, E. D. (2010). Introduction to the open file: Holocaust education-International perspectives: Challenges, opportunities and research. Prospects, 40(1), 17-33. https://doi.org/10.1007/s11125-010-9145-7
Gross, Z. (2010). Reflective teaching as a path to religious meaning-making and growth. Religious Education, 105(3), 265-282. https://doi.org/10.1080/00344081003772014
Gross, Z. (2010). Using an Incidental Event as a Potential Curricular Constituent in a Complex Educational Setting–A Case Study. Curriculum and Teaching, 25(1), 77-92.
Gross, Z. (2010). The secret of the success of Holocaust education in Israel. Education and society, 28(2), 29-44.
2009
Gross, Z. (2009). Analysis of Holocaust discourse while visiting the Auschwitz-Birkenau Museum. Canadian diversity, 7(2), 97-100.
Gross, Z., & Ziebertz, H.-G. (2009). Religion and xenophobia. ב- Z. Gross (עורך), Youth in Europe: An international empirical study about the impact of religion on life orientation (כרך 3, עמודים 181-198). LIT Verlag Münster.
גרוס, ז. (2009). דפוסים של יחסי בנות ואימהות בתקופת השירות הלאומי. ב- היכלי הנפש (עמודים 113-129)
גרוס, ז. (2009). המודל הטריאדי כאמצעי לרפלקציה על התנהגות של שותפי תפקיד בניתוח סיטואציה חינוכית - חקר מקרה. ב- סגנונות קיום: היבטים עיוניים, מדעיים ויישומיים (קובץ בעריכת יעקב רנד ודינה שקולניק) (עמודים 300-327). הוצאת מכון מופ"ת. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=93706215#289.5960.8.fitwidth
Ziebertz, H., Riegel, U., & Gross, Z. (2009). Religion and politics. ב- Z. Gross (עורך), Youth in Europe III. An international empirical study about life perspectives (עמודים 145-166). Munster: LIT.
Gross, Z. (2009). Traditional islands within a modern ocean: Israeli adolescents, religious practices, values and worldviews. ב- H.-G. Ziebertz & W. K. Kay (עורך), Youth in Europe: Vol. 2. An international empirical study about religiosity (עמודים 215-229). Lit Verlag..
2008
Gross, Z. (2008). Relocation in rural and urban settings. Education and Urban Society, 40(2), 269-295. https://doi.org/10.1177/0013124507305309
Gross, Z. (2008). Jewish Day School Education in French-Speaking Europe. ב- Encyclopedia of the Jewish Diaspora [3 volumes]: Origins, Experiences, and Culture [3 volumes] (עמודים Vol3:832-Vol3:835). Bloomsbury Publishing Plc..
Gross, Z. (2008). Walking a tightrope: The attitude of religious Zionist adolescents to the state of Israel after the disengagement. ב- Z. Gross (עורך), Religious Zionism post disengagement (עמודים 159-188). NY: Yeshiva University Press.
גרוס, ז. (2008). בין ממלכתיות לסקטוריאליות. פנים; כתב עת לתרבות, חברה וחינוך, 42, 35-45.
Gross, Z. (2008). Combating stereotypes and prejudice as a moral endeavor. ב- Z. Gross (עורך), Getting involved: Global citizenship development and sources of moral values (עמודים 293-307). Rotterdam; Taipei: Sense Publishers.
Gross, Z. (2008). Jewish Day School Education in French-Speaking Europe. ב- Encyclopedia of the Jewish Diaspora [3 volumes]: Origins, Experiences, and Culture [3 volumes] (עמודים Vol1:424-Vol1:427). Bloomsbury Publishing Plc..
Gross, Z. (2008). Walking a tightrope: The attitude of religious Zionist adolescents to the state of Israel after the disengagement. the attitude of religious Zionist adolescents to the state of Israel after the disengagement. ב- C. I. Waxman (עורך), Religious Zionism post disengagement: Future directions (עמודים 159-188). NY: The Michael Scharf Publication Trust of the Yeshiva University Press..
גרוס, ז. (2008). פרויקט בת מצווה: פרויקט של עמינדב כאתגר פדגוגי רוחני-יהודי. ב- לתת (עמודים 37-51)
Gross, Z. (2008). Relocation in rural and urban settings: A case study of uprooted schools from the Gaza Strip. Education and Urban Society, 40(2), 269-295. https://doi.org/10.1177/0013124507305309
2007
גרוס, ז. (2007). העקרונות המכוננים של משנתו החינוכית של דב רפל. ב- זכר דבר לעבדך (עמודים 83-102)
Gross, Z. (2007). Relocation in rural and urban settings: A case study of uprooted schools from the Gaza Strip. Education and Urban Society.
Gross, Z. (2007). An analysis of the educational philosophical principles of the written legacy of Dov Rappel. ב- Z. Gross (עורך), Zcor Davar leavdecha, Collection of essays in memory of Prof. Dov Rappel (עמודים 83-102). Ramat-Gan & Jeruslem: Bar-Ilan University Press.
Gross, Z. (2007). From a bureaucratic to a systemic approach: A suggestion to reconstruct Jewish day schools in the Francophonic countries in Europe. ב- D. Zisenwine (עורך), .), Innovations and change in Jewish education. Tel-Aviv University Press..
Gross, Z. (2007). An analysis of the educational philosophical principles of the written legacy of Dov Rappel. ב- S. Glick (עורך), Zcor davar leavdecha: Collection of essays in memory of Prof. Dov Rappel (עמודים 83-102). Bar-Ilan University Press.
2006
Gross, Z. (2006). The educational role of Bar-Ilan University from the point of view of the conflict paradigm. ב- D. Schwartz (עורך), Bar-Ilan university from concept to enterprise: Vol. 1. Milestones and history of departments (עמודים 85-106). Bar-Ilan University Press.
Gross, Z. (2006). Voices among the religious Zionist in Israel regarding the peace process and the disengagement plan. ב- Y. Iram, H. Wharman, & Z. Gross (עורכים), Educating toward a culture of peace (עמודים 259-279). Greenwich: IAP..
גרוס, ז. (2006). החמ"ד - מרשת חינוך ממלכתית לאוסף של "שטיבלים". ב- מאה שנות חינוך ציוני דתי (עמודים 653-668)
Gross, Z. (2006). Power, identity, and organizational structure as reflected in schools for minority groups: A case study of Jewish schools in Paris, Brussels, and Geneva. Comparative Education Review, 50(4), 603-624. https://doi.org/10.1086/507057
Iram, Y., Hillel, W., & Gross, Z. (עורכים) (2006). Education towards a culture of peace. New York.
Gross, Z. (2006). Moti Bar-Lev from a researcher to a mentor. ב- Z. Gross (עורך), Bar-Ilan University from concept to enterprise The academic methodologies of the founders and researchers (כרך 2, עמודים 295-304). Bar Ilan University Press.
גרוס, ז. (2006). תפקידה החינוכי של אוניברסיטת בר-אילן בראי פרדיגמת הקונפליקט. ב- ד. שוורץ (עורך), אוניברסיטת בר-אילן מרעיון למעש: אבני דרך ותולדותיהן של מחלקות (כרך א, עמודים 85-106). (אוניברסיטת בר-אילן - מרעיון למעש). אוניברסטית בר-אילן.
גרוס, ז. (2006). מוטי בר-לב: מחוקר למעצב דרך. ב- ד. שוורץ (עורך), אוניברסיטת בר-אילן מרעיון למעש: משנתם המחקרית של חוקרים ומייסדים (כרך ב, עמודים 295-304). (אוניברסיטת בר-אילן - מרעיון למעש). אוניברסטית בר-אילן.
Gross, Z. (2006). Voices among the religious Zionists in Israel regarding the peace process and the disengagement plan. ב- Z. Gross (עורך), Educating toward a culture of peace (עמודים 259-279). Greenwich: Information Age Publishing.
Gross, Z., Iram, Y., & Wahrman, H. (2006). Educating toward a culture of peace. Information Age Pub.
Gross, Z. (2006). The feminine psychological template of religious Zionist women in Israel. Democratic Culture, 10, 97-133.
Gross, Z., Ziebertz, H. G., & Kay, W. K. (2006). Traditional islands within a modern ocean: Israeli adolescents, religious practices, values and worldviews. ב- Z. Gross (עורך), Youth in Europe II. An international empirical study about life perspectives (עמודים 215-229). Munster: LIT.
גרוס, ז. (2006). התבנית הנפשית הנשית הנאלמת של בוגרות החינוך הממלתי-דתי בישראל. תרבות דמוקרטית, 10, 97-133. https://www.nevo.co.il/books/%d7%9b%d7%aa%d7%91%d7%99%20%d7%a2%d7%aa/%d7%9b%d7%aa%d7%91%d7%99%20%d7%a2%d7%aa/%d7%aa%d7%a8%d7%91%d7%95%d7%aa%20%d7%93%d7%9e%d7%95%d7%a7%d7%a8%d7%98%d7%99%d7%aa/%d7%9b%d7%a8%d7%9a%2010%20(%d7%91%d7%a9%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%a3%20%d7%94%d7%9e%d7%9b%d7%95%d7%9f%20%d7%94%d7%99%d7%a9%d7%a8%d7%90%d7%9c%d7%99%20%d7%9c%d7%93%d7%9e%d7%95%d7%a7%d7%a8%d7%98%d7%99%d7%94)/democratic%20culture-10-097.pdf
Gross, Z. (2006). From a bureaucratic to a systemic approach- A suggestion to reconstruct Jewish day schools in the Francophonic countries in Europe. ב- Z. Gross (עורך), Innovations and Renewal in Education (כרך 5, עמודים 73-95). Tel Aviv University Press.
Gross, Z. (2006). The educational role of Bar-Ilan University from the point of view of the conflict paradigm. ב- Z. Gross (עורך), Bar-Ilan University from concept to enterprise. Milestones and history of departments (כרך 1, עמודים 85-106). Bar Ilan University Press.
Gross, Z. (2006). Moti Bar-Lev: From a researcher to a mentor. ב- D. Schwartz (עורך), Bar-Ilan University from concept to enterprise: Vol. 2. The academic methodologies of the founders and researchers (עמודים 295-304). Bar-Ilan University Press.
Gross, Z. (2006). The construction of a multidimensional spiritual identity via ICT. Educational Media International, 43(1), 51-63. https://doi.org/10.1080/09523980500490828
גרוס, ז. (2006). מקומו של שיח הזהות הנשי בעולמן של נשים ציוניות-דתיות. ב- מאמונה למעשה (עמודים 323-338)
2005
Gross, Z. (2005). Israel: Certainty within an uncertain world: Worldviews among Jewish adolescents in Israel. ב- H.-G. Ziebertz & W. K. Kay . (עורך), Youth in Europe: Vol. 1. An international empirical study about life perspectives (עמודים 182-192). Lit Verlag..
Gross, Z. (2005). Certainty within an uncertain world: religiosity, values and world views among Jewish adolescents. ב- Z. Gross (עורך), Youth in Europe. an international empirical study about life perspectives (עמודים 182-192). Munster: LIT.
2004
Gross, Z. (2004). Jewish education and Jewish identity in the postmodern era. The Horizons of Education, 3(5), 175-197.
Gross, Z., & Dror, Y. (2004). Education as a social challenge. A book in memory of the late Professor Motti Bar-Lev. Tel-Aviv: Ramot, Tel-Aviv University Press.
גרוס, ז. (2004). גם לציונות החילונית חשובה עצמאותו של החינוך הממלכתי-דתי. מפנה: במה לעניני חברה, 45, 13-16.
בר לב, מ., גרוס, ז., & דרור, י. (2004). חינוך כאתגר חברתי: אסופת מאמרים על החינוך הממלכתי-דתי ועל החינוך הבלתי פורמלי : לזכרו של פרופ' מוטי בר-לב ז"ל. רמות.
גרוס, ז. (2004). החינוך הממלכתי-הדתי בישראל - בין מסורת למודרנה. ב- חינוך כאתגר חברתי (עמודים 85-99)
2003
Gross, Z. (2003). The social roles of the religious Zionist education. ב- Z. Gross (עורך), A hundred years of religious Zionism (כרך 3, עמודים 129-186). Bar Ilan University Press.
גרוס, ז. (2003). היכן 'ממוקמת' הזהות הנשית של בנות ציוניות-דתיות? להיות אשה יהודייה, ב, 288-308.
גרוס, ז. (2003). תפקידיו החברתיים של החינוך הממלכתי-דתי. ב- מאה שנות ציונות דתית: היבטים רעיוניים (קובץ בעריכת אבי שגיא ודב שוורץ) (עמודים 129-186). הוצאת אוניברסיטת בר אילן. https://kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=84318200
Gross, Z. (2003). The social roles of public religious education. ב- A. Sagi & D. Schwartz (עורך), A hundred years of religious Zionism: Vol. 3. Philosophical aspects (עמודים 129-186). Bar-Ilan University Press.
Gross, Z. (2003). State-religious education in Israel: Between tradition and modernity. Prospects, 33(2), 149-164. https://doi.org/10.1023/a:1023638728907
2002
גרוס, ז. (2002). חינוך ואידיאולוגיה בתמורות הזמן: תקצירים : הכנס השנתי [הרביעי] תשס"ב ... ג' בתמוז ... 13 ביוני 2002, אוניברסיטת בר-אילן, רמת גן. הקתדרה לחינוך לערכים לסובלנות ולשלום ע"ש ד"ר יוסף בורג - ביה"ס לחינוך - אוניברסיטת בר-אילן.
Gross, Z. (2002). The Zionist religious identity of state religious girls in Israel. ב- A. Sagi & N. Ilan (עורך), Jewish Culture in the Eye of the Storm (עמודים 200-232). Hakibbutz Hameuchad.
גרוס, ז. (2002). הניתן לחנך באמצעות הלבנת פנים? תלפיות: שנתון המכללה, תשס"א-תשס"ב.
גרוס, ז. (2002). הזהות הציונית-דתית של בוגרות החינוך הממלכתי-דתי. ב- תרבות יהודית בעין הסערה (עמודים 200-232)
2001
Gross, Z. (2001). My mind is my God - Images of God and self-definition. ב- H.-G. Ziebertz (עורך), Imagining God: Empirical explorations from an international perspective (עמודים 171-190). Lit Verlag..
Gross, Z. (2001). My mind is my God: images of God and self-definition. ב- H.-G. Ziebertz (עורך), Imagining God: empirical explorations from an international perspective (עמודים 171-190). LIT Verlag Münster.
1999
גרוס, ז. (1999). האם חינוך הבנות בחמ"ד רלוונטי ומתאים לקראת הבאות. ב- המרכז לחקר מחשבת החינוך בהגות היהודית שליד מכללת ליפשיץ (עמודים 44-47). הכינוס השנתי.
1998
Gross, Z. (1998). Judaism and Jewish types through the eyes of secular kibbutz adolescents. ב- Z. Gross (עורך), Education in a changing Kibbutz: Sociological and psychological perspectives (עמודים 163-177). Magnes Press.
Gross, Z. (1998). Judaism and Jewish types through the eyes of secular kibbutz adolescents. ב- H. Dar (עורך), Education in a changing Kibbutz: Sociological and psychological perspectives (עמודים 163-177). Magnes.
גרוס, ז. (1998). יהדות וטיפוסי יהודים בעיני בני קיבוץ חילונים. ב- חינוך בקיבוץ משתנה (עמודים 163-177)
1997
Gross, Z. (1997). Agents of Jewish education: their significance and influence in the religious components of Jewish identity of secular kibbutz youth. Les agents de l'éducation juive: leur importance et leur influence dans les composantes religieuses de l'identité juive des jeunes laïques des kibboutz], 125-136.
Gross, Z., Iram, Y., גרוס, ז. (עורך), & עירם, י. (עורך) (1997). סובלנות ופלורליזם בחברה הישראלית. אוניברסיטת בר-אילן, בית הספר לחינוך, הקתדרה לחינוך לערכים לסובלנות ולשלום ע"ש יוסף בורג.
1995
Gross, Z. (1995). Ideological education in school as an influence on the a-priori ideological orientation of its pupils: A case study. ב- Y. Iram, & Z. Gross (עורכים), The humanities in education. Bar-Ilan University Press.
Gross, Z. (1995). Ideological education in school as an influence on the A-Priori ideological orientation of its pupils: A case study. ב- Z. Gross (עורך), The humanities in education (עמודים 97-118). Ramat-Gan: Bar-Ilan University Press, on behalf of the World Association for Education and Research & UNESCO.
Iram, Y., & Gross, Z. (1995). The humanities in education. Ramat-Gan: Bar-Ilan University, on behalf of the World Association for Education and Research & UNESCO.
גרוס, ז. (1995). יהדות ובני קבוץ: קשר אפשרי. (רמות - אוניברסיטת תל אביב).
Gross, Z., & Iram, Y. (עורכים) (1995). The role and place of the humanities in education for the world of the 21st century: proceedings of the 11th International Congress World Association for Educational Research. School of Education, Bar-Ilan University on behalf of the World Association for Educational Research in cooperation with Unesco.
גרוס, ז. (1995). יהדות ובני קיבוץ: קשר אפשרי. רמות.
1994
גרוס, ז. (1994). החינוך היהודי בבית-הספר הקיבוצי: הצעה להכשרת "מורה כולל". עלי חינוך: ביטאון לחינוך הקיבוצי, 4, 8-13.
1993
גרוס, ז. (1993). החינוך היהודי בביה"ס הקיבוצי של הקבה"א והתק"ם: עבודת M.A. באונ' בר-אילן, 1991: [תקציר מחקר]. אגרת לחנוך: רבעון לחנוך קיבוצי, 95, 37-38.
גרוס, ז. (1993). "חמשת ממדי החמש-מאות": מודל לימודי ללימוד הנושא השנתי "500 שנה לגירוש היהודים מספרד הנוצרית". טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל, ד', 218-227. https://orot.ac.il/sites/default/files/tallelei-orot/4-20.pdf
1992
גרוס, ז. (1992). מודל לימודי לעיבוד נושא שנתי - 500 שנה לגירוש היהודים מספרד. עלון למורי ההיסטוריה, 5, 161-169.
1991
גרוס, ז. (1991). רחל, שהובילה הצאן אל: [שיר]. נקודה, 154, 14.
1989
גרוס, ז. (1989). פר"ח אל "פרח" - זר גדול נשזור: ילדי פר"ח באינטראקציה עם "פרחי ההוראה" במכללת "אורות ישראל". טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל, א', 177-191. https://orot.ac.il/sites/default/files/tallelei-orot/1-15.pdf